'Surveiller et s'instruire'

Book'Surveiller et s'instruire'

'Surveiller et s'instruire'

la Révolution française et l’intelligence de l’héritage historique

Oxford University Studies in the Enlightenment, 344

1996

January 1st, 1996

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£65.00

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Description

Sous l’Ancien Régime, quelques collectionneurs sont à l’origine de ‘musées’ réserves de fait à la très mince élite de leurs pairs, érudits ou connaisseurs.Certaines collections, intimement liées à l’histoire de telle ou telle cité, revêtent le caractère de véritables institutions, tandis que les objets du faste du prince participent de la publicité traditionnelle de sa personne.
Mais au cours du XVIIIe siècle une préoccupation inédite d’efficacité gouverne l’idée d’héritage éclairé : le constat de collections inaccessibles, mal rangées ou dépourvues de catalogues scandalise ceux qui y voient le moyen de dissiper l’ignorance, de perfectionner les arts, de réveiller l’esprit public et l’amour de la patrie. Lutter contre l’erreur c’est vouloir élever de mémoriaux de toutes les vertus et réunir les modèles capables d’entretenir une féconde émulation.
L’année 1789 inaugure le premier déclassement radical de l’héritage d’un pays que la mémoire collective condamnera comme ‘vandalisme’. Le musée démocratique en fournit la meilleure justification, qui doit libérer l’art, restaurer le goût et instruire la postérité des principes enfin reconnus par la société régénérée.
Au seuil du dix-neuvième siècle, toutefois, le patrimoine est encore en quête d’une définition et d’un usage réglés. Une fois abandonné le modèle charitable et professionnel des écoles de dessin d’Ancien Régime, comme l’utopie des temples des arts et des savoirs dont l’utilité n’apparaît guère qu’ à l’occasion des fêtes officielles, il faut attendre l’épisode napoléonien pour voir s’organiser une distribution ‘rationnelle’ des fonds.
A compter des Romantiques, et jusqu’aux dénonciations récentes de la ‘réification’ des Lumières, le souci exclusif du legs matériel du passé, mais d’un legs démembré et insignifiant, aux dépens de la mémoire, fit figure de lieu commun de la critique de la modernité. A l’heure de l’industrie du patrimoine, le dossier est plus que jamais actuel.

'Dominique Poulot donne à la Révolution française sa juste responsabilité dans cette histoire[...]. Un livre à lire, à étudier, à méditer.'
L'Histoire

https://global.oup.com/academic/product/9780729405263?cc=us

Table of Contents

Table of Contents
Section TitlePagePrice
Cover1
Half Title2
Title Page6
Copyright Page7
Dedication Page8
Table des matières10
Remerciements12
Introduction16
Le patrimoine: l’historicité d’un concept et l'ouverture d’un champ de recherches17
Passage des méthodologies19
Le paradoxe d’un passé à demeure28
L’imaginaire des monuments32
‘Transmettre à la postérité'38
Milieux de mémoire et lieux du patrimoine43
I. Les logiques de l'appropriation46
1. La geste patrimoniale48
i. Les privilèges de la vue48
ii. Collectionner: le plaisir, la spéculation et l’étude52
iii. Un espace social68
2. L’écriture de l'histoire94
i. De l'érudition à la littérature?94
ii. Les antiquaires et l'histoire de l'art102
iii. L’histoire en sociétés115
iv. La critique et l'histoire127
3. Politiques d’exposition ou le prince dépossédé141
i. La formation d’un espace public de la peinture141
ii. L’aliénation fondatrice158
iii. L’invention législative176
iv. Une administration du partage culturel193
4. Le musée souverain204
i. Une attente di. Une attente déçue204
ii. Ethique et esthétique du musée215
iii. L’universel et le national225
II. Des idoles du passé à l’allégorie du patrimoine248
5. Classements et déclassements250
i. Un inventaire des pratiques250
ii. Un usage exemplaire: les archives273
iii. Les stratégies patrimoniales281
6. L’administration de l'immortalité299
i. Une représentation301
ii. L’efficacité d’un discours308
iii. Les réalités du vandalisme317
iv. Une culture politique327
7. Les musées de province334
i. Les principes généraux d’administration334
ii. Les origines provinciales344
iii. Les figures de la distribution administrative356
iv. Les musées et l'enseignement du dessin367
v. Une institution municipale380
8. Les pratiques du musée391
i. La fréquentation396
ii. Les publics408
9. Le goût des visiteurs432
i. Les normes432
ii. Le culte des grands hommes442
iii. La représentation du musée dans les récits de visites446
10. La société devant ses monuments480
i. De l'érudition poursuivie à l'histoire nouvelle480
ii. L’entreprise règlementaire et administrative489
iii. La critique et ses enjeux499
Conclusion520
Bibliographie534
Index586