Francosphères

Addressing social and economic disparities in educational planning and policy

The case of Tunisia and other Arab countries

Francosphères (2015), 4, (2), 171–180.

Abstract

Educational policies in Tunisia and some other Arab countries seem ineffective in combating social inequalities and economic gaps at the local and regional levels. This paper will explore the extent to which Arab educational policies reflect the social and economic needs of local communities and the policy changes that should be made in order to foster economic development and social equality. The paper presents data testifying to a sharp mismatch between educational policies in many Arab countries and the needs of their national job markets. This mismatch has led to increased unemployment rates in the region, especially in Tunisia, and contributed to social and economic decline in many parts of the Arab world. The findings presented are accompanied by a concise list of possible solutions that may strengthen the ties between educational plans and real economic and social needs.

Les politiques éducatives en Tunisie ainsi que dans nombres de pays arabes semblent inefficaces pour combattre les inégalités sociales et les écarts économiques sur les plans local et régional. Le présent article permettra de déterminer à quel point les politiques éducatives arabes reflètent les besoins économiques et sociaux des communautés locales et mettra aussi l’accent sur les changements de politiques qui devraient être mis en place afin de favoriser un développement économique et une égalité sociale. Cette étude s’appuie sur des données qui soulignent les grandes disparités entre les politiques éducatives dans plusieurs pays arabes et les besoins de leurs marchés de l’emplois. Ces disparités ont eu pour conséquences de causer un taux de chômages très élevé, en Tunisie en particulier, et ont contribué au recul social et économique dans de nombreux pays du monde arabe. Les constats qui émanent de cette étude sont accompagnés d’une liste d’éventuelles solutions qui pourraient renforcer les liens entre les projets éducatifs et les besoins économiques et sociaux réels.

Addressing social and economic disparities in educational planning and policy

The case of Tunisia and other Arab countries

Abstract

Educational policies in Tunisia and some other Arab countries seem ineffective in combating social inequalities and economic gaps at the local and regional levels. This paper will explore the extent to which Arab educational policies reflect the social and economic needs of local communities and the policy changes that should be made in order to foster economic development and social equality. The paper presents data testifying to a sharp mismatch between educational policies in many Arab countries and the needs of their national job markets. This mismatch has led to increased unemployment rates in the region, especially in Tunisia, and contributed to social and economic decline in many parts of the Arab world. The findings presented are accompanied by a concise list of possible solutions that may strengthen the ties between educational plans and real economic and social needs.

Les politiques éducatives en Tunisie ainsi que dans nombres de pays arabes semblent inefficaces pour combattre les inégalités sociales et les écarts économiques sur les plans local et régional. Le présent article permettra de déterminer à quel point les politiques éducatives arabes reflètent les besoins économiques et sociaux des communautés locales et mettra aussi l’accent sur les changements de politiques qui devraient être mis en place afin de favoriser un développement économique et une égalité sociale. Cette étude s’appuie sur des données qui soulignent les grandes disparités entre les politiques éducatives dans plusieurs pays arabes et les besoins de leurs marchés de l’emplois. Ces disparités ont eu pour conséquences de causer un taux de chômages très élevé, en Tunisie en particulier, et ont contribué au recul social et économique dans de nombreux pays du monde arabe. Les constats qui émanent de cette étude sont accompagnés d’une liste d’éventuelles solutions qui pourraient renforcer les liens entre les projets éducatifs et les besoins économiques et sociaux réels.


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Author details

Saidi, Ezzeddine